Знакомство детей с основами вышивка

Вышивание для детей — читать статью в Игромагазине

знакомство детей с основами вышивка

младших школьников в процессе овладения основами русской вышивки (В Психологические основы развития творческих способностей младших Особенно важным здесь становится знакомство детей с традициями. (Обучающая программа по вышивке для детей лет) . «Сокровища старинного сундука»: знакомство с вышивкой как видом народного В детском саду закладываются основы успешного школьного обучения. Знакомство с инструментами и приспособлениями Для основы при вышивке можно использовать самые разнообразные ткани. . цель которой является ознакомление детей с историей, базовыми правилами и.

Вышивка — один из самых древних и наиболее распространенных видов декоративно — прикладного творчества, отличающийся разнообразием приемов выполнения и богатством узоров. Вышивка интересна и доступна не только взрослым людям, но и детям дошкольного возраста.

Занятия вышивкой развивают ребенка, воспитывают его вкус, позволяют прикоснуться к истокам культуры своего народа. Организация данного обучающего курса на базе ДОУ в рамках дополнительного образования является особенно актуальным.

знакомство детей с основами вышивка

Ведь целю дополнительного образования является развитие творческой личности ребенка, чему особенно способствует, по мнению многих отечественных ученых Т.

Сакулина и др декоративно — прикладное искусство, неотъемлемой частью которого является вышивка. Начинать обучение детей вышивке следует в старшем дошкольном возрасте. К этому моменту у ребенка достаточно развиты мелкая моторика руки, ориентировка в пространстве, воля, усидчивость, без которых невозможно выполнение ровных стежков в вышивке.

Научно-теоретические основы исследования развития творческих способностей младших школьников в процессе овладения основами русской вышивки. Вышивка как элемент художественной культуры и использование ее на занятиях с детьми в школе и в системе дополнительного образования. Психологические основы развития творческих способностей младших школьников на занятиях вышивкой.

знакомство детей с основами вышивка

Критерии оценки работ младших школьников по определению сформированности способностей к традиционной вышивке в процессе изобразительной и прикладной деятельности. Экспериментальное исследование творческих способностей младших школьников. Анализ проявления творческих способностей младших школьников в области декоративного рисования и вышивки. Система развития творческих способностей младших школьников в процессе овладения основами вышивки в системе дополнительного образования.

Обоснование методов развития творческих способностей младших школьников в процессе овладения основами русской вышивки в системе дополнительного образования. В условиях многонационального российского государства каждая национальная культура является одновременно и компонентом целого, и фактором, воздействующим на ее формирование. Эта тенденция должна найти отражение в программах, методиках, формах образования и воспитания средствами народного искусства.

Крестьянское искусство неразрывно от материальной практики. Народное творчество распространялось на различные формы жизни и быта людей. Художественный опыт, проверенный столетиями, передававшийся поколениями, дошел до нас в изделиях народных мастеров. Связь с жизнью здесь во всем - как в утилитарной, так и в художественной стороне. Всеобщность, коллективность, национальность - это те родовые признаки коллективного, которыми крестьянское искусство утверждает себя в наши дни, и оказывается нужным.

Изучая народное искусство, учащиеся приобретают навыки ручной I работы, развивают моторику руки, а также волевые качества и аккуратность.

знакомство детей с основами вышивка

Необходимой, на наш взгляд, является работа с детьми по изучению художественных особенностей русской вышивки как одного из видов народного искусства. Вышивка, рассматриваемая как вид народного творчества, является деятельностью, способствующей знакомству детей с традициями, а также развивающей их творческие способности. Эти процессы должны касаться в первую очередь начального этапа обучения детей в школе, и служить базисом для их дальнейшего развития.

Методическая разработка «Вышивка «крестом»

Формирование творческого отношения к миру - сложный, длительный процесс. Важно начинать знакомство с особенностями народного искусства уже в начальной школе, где лишь закладываются основы эстетических знаний через изобразительную деятельность. Необходимым является определение педагогических условий, при которых изучение традиционных художественных особенностей русской вышивки развивает творческие способности младших школьников.

Анализ научной литературы, а также программ по нашей теме показывает довольно устойчивое, а в последнее время даже нарастающее внимание к вышивке, как учебно-творческой деятельности. Однако многие вопросы обучения и воспитания именно младших школьников средствами вышивки в условиях системы дополнительного образования все еще раскрыты недостаточно.

Творческое освоение культуры подрастающим поколением, требует, на наш взгляд, создания эффективных методик, программ на основе изучения национально-художественных традиций и требований образовательного процесса. Проблема исследования и ее актуальность. В условиях развития современной системы образования, предметы эстетического цикла все больше выступают как средство развития творческих способностей детей, способностей, необходимых человеку во всех сферах деятельности. Широкое развитие в этом направлении получают виды декоративно-прикладного и народного искусства.

Материальная культура наших дней тесно связана с духовным и художественным наследием народного творчества. Народное искусство представляет особый тип художественного творчества, главный аспект которого целостность. Повышенное внимание к народному искусству в последнее время вполне оправдано происходящим в современном обществе духовным кризисом.

Особенно важным здесь становится знакомство детей с традициями, с народным творчеством. Заложенное в нем историческое и культурное наследие, кроме всего прочего, играет важную воспитательную роль. Народное творчество близко и понятно ребенку. Это утверждают и современные исследователи детского творчества, и педагоги, занимающиеся с детьми.

Декоративность народного искусства - это не что-то привнесенное и добавленное, не украшательство. Это, прежде всего, внутреннее качество художественного образа. Это качество присуще и творчеству детей.

Необходимо, чтобы вся жизнь детей в семье и школе велась в направлении воспитания в них чувства понимания и восприятия самобытности и оригинальности народного искусства, освоения родного опыта. Тем богаче станет натура человека, тем шире он раскроется в своем творчестве. Здесь происходит не только формирование личностных творческих качеств, но и становление психических функций, таких, как восприятие, представление, воображение, мышление.

Огромную содержательную, эстетическую и духовную нагрузку несет в себе художественный образ народного искусства. Его содержание определяют традиция, тема, материал, техника исполнения. И здесь осуществляется неразрывная связь художественной, эстетической стороны, со стороной прикладной.

Вышивка, как никакой другой вид народного искусства донесла до нас наиболее древние и глубокие художественные образы знаки и символы и мотивы русского искусства.

Изучение художественных особенностей русской вышивки детьми способствует развитию их интереса к образной форме освоения мира, формированию национального типа восприятия. В своей работе мы делаем упор на четыре, на наш взгляд самых распространенных в вышивке образа - растение в. При всей многозначности их семантических трактовок в зависимости от формы, расположения элементов образа, знаков вокруг него, а также в зависимости от расположения самого образа в целой композиции, мы остановились на самых обобщенных и общепринятых.

В процессе обучения дети учатся анализировать стилизацию этих образов через изобразительную деятельность.

знакомство детей с основами вышивка

Начинать обучение детей вышивке следует в старшем дошкольном возрасте. К этому моменту у ребенка достаточно развиты мелкая моторика руки, ориентировка в пространстве, воля, усидчивость, без которых невозможно выполнение ровных стежков в вышивке. В то же время и сама вышивка стимулирует развитие всех этих качеств, так необходимых для дальнейшего обучения в школе.

Программа данного курса рассчитана на детей старшего дошкольного возраста лет. Занятия проводятся с подгруппами детей человек, продолжительностью 30 минут, одно занятие в неделю. Занятия позволяют детям познакомится с материалами и инструментами, правилами техники безопасности при работе с. Цель программы - приобщение детей старшего дошкольного возраста к русской народной культуре, развитие художественно — творческих способностей ребенка посредством вышивки.

Программа дополнительного образования «Волшебные узоры» - «Дошколёнок.ру»

Рассматривание вышитых изделий - примеров народного творчества и работы педагога по дополнительному образованию, воспитателей, родителей, детей. Материалы и инструменты, правила обращения с.

Организация рабочего места, уточнение знаний о видах ткани, видах нити, загадки об иголке, нитках, ножницах, наперстке, игольнице, утюге; знакомство с правилами техники безопасности при работе с инструментами для вышивания, демонстрация педагогом отмеривания нити заданной длины и вдевании ее в иглу. Овладение приемом закрепления нити на ткани. Нитки мулине, ножницы, фломастеры, иглы.

Уточнение и закрепление знаний о знакомых простейших швах при рассматривании изделий.

Программа кружка вышивания "Волшебная иголочка" для детей 5–7 лет

Демонстрация выполнения шва педагогом. Упражнение в вышивании ряда крестиков. Вышивание ряда крестиков по разметке на заготовке, выдергивание бахромы по верхнему и нижнему краю, сложение вышитой заготовки пополам, лицевой стороной внутрь, сшивание боковых сторон корзинки по разметке, пришивание ленточки.

Работа с пооперационными картами последовательность выполнения мешочка. Анализ образца прихватки, состоящей из основы и ткани с вышивкой форма прихватки, качество ткани — основы.